La salle de l’atelier cinéma et de l’option CAV s’appelle officiellement « Salle Jean Vigo » avec l’autorisation de la famille du réalisateur.
Maintenant c’est écrit dessus!
C’est un beau nom pour créer des films avec du sens.
Avec enthousiasme, nos élèves ont repris l'écriture de leur projet cette semaine. Objectif: Tournage en Janvier ( Sans "Zéro de conduite" - Titre d'un film de Vigo datant de 1933)
Cette année nous voulions avoir fini les projets de fiction assez tôt pour réaliser un documentaire. Nous avons pris contact avec une entreprise localisée à Florange, Valo. Cette entreprise est une SCOP (société coopérative) qui accompagne des personnes en projet de réinsertion professionnelle. Son activité est centrée sur le recyclage et la valorisation des déchets.
Nous nous sommes rendus sur place toute la journée de 24 avril après avoir fait quelques recherches sur la société. Nous avons été très bien accueillis et l'enthousiasme des salariés, du directeur et de l'équipe de tournage ont rendu les échanges très riches. Un beau moment de partage et de découverte.
Le montage a été effectué en mai, en même temps que la finalisation des dossiers pour le bac des élèves de Terminale. Le résultat de cette immersion se trouve ci-dessous: une série de films de 1mn à 18mn, qui se centrent sur des aspects différents de ce lieu assez unique.
"Valo, entreprise actrice du développement durable"
Un film de Léonille, Caroline et Aimie (élèves de 1ère)
"Valo Expérimental"
Un film d'Alexandre, Jordane et Mathieu (élèves de Terminale)
"Valo, écologie industrielle et solidaire"
Un film de Jonathan (élève de 2nde)
"L'entreprise Valo"
Un film d'Alexandre, Jordane et Mathieu (élèves de Terminale)
Cette année, une contrainte qui n'a pas empêché de faire des kilomètres pour les tournages: Le Huis-clos. Nous voulions, grâce à ce thème, proposer à nos élèves de soigner le travail des cadrages et des lumières. Le choix des acteurs étaient aussi important. Puisque le lieu ne change pas, cela renforce leur place dans le film. Pour réussir un huis-clos, il faut aussi réussir à faire évoluer les liens qui existent entre les personnages: Eux changent, c'est même l'intérêt de l'exercice, cela permet de poser des questions ou d'interpeller le spectateur. Le travail a été effectué d'octobre à février, après avoir visionné des films du patrimoine en lien avec le sujet.
"Page blanche", film réalisé par Aimie (1ère S), Caroline (1ère L), Léonille (1ère L)
Synopsis : Un ermite qui ne se nourrit que de
littérature ne s’imagine pas vivre autrement.
"Mémoire enfouie", film réalisé par Alexandre (TES), Jordane (TES) et Mathieu (TES)
Synopsis : Une adolescente en crise contre ses
parents cherche des réponses à ses questions.
"Connais-toi toi-même", film réalisé par Alice (TS), Julien (TS) et Jonathan (2nde)
Synopsis : Un homme seul, ou presque, face au doute.
"Branques Bank", film réalisé par Gauthier (1ère S), Nicolas (2nde), Hugo (2nde)
Synopsis : Pour réussir un braquage, il faut des
compétences et de l’organisation.
Cette année, les élèves ont traité dans leur film d'un sujet très contemporain, à la limite de la dystopie: le rapport de l'homme à sa technologie.
Pour découvrir cette contrainte nous avons, pendant les premières semaines de cours, analysé des extraits de films du patrimoine:
- Jurassic Park, de Steven Spielberg (1993)
- Christine, de John Carpenter (1983)
- Wargames, de John Badham (1983)
- Frankenstein, de James Whale (1931)
Au retour des vacances de la Toussaint nous avons commencé l'atelier d'écriture du scénario. Chacun a proposé ses idées. Nous avons appris à les critiquer et les préciser pour coller au mieux à notre sujet et pour bien faire comprendre nos intentions aux spectateurs du film.
Nous avons découpé le film en plusieurs séquences. Chaque plan a ensuite été imaginé et dessiné dans un Story-Board qui devait nous permettre de gagner du temps au tournage. Voici des extraits de notre travail.
Séquence 1: Le supermarché.
Notre héros, confiant dans la technologie, se laisse guider pour ses achats.
Séquence 2: De retour à la maison.
Le personnage principal du film se retrouve confronté à des machines qui décident un peu trop pour lui. Il hésite sur la conduite à tenir. L'Intelligence Artificielle n'est-elle pas censée faciliter notre quotidien?
Séquence 3: "Il faut que j'aille me détendre".
Puisque la technologie se montre récalcitrante, autant passer à une autre activité. Mais la technologie s'impose à nouveau au point d'énerver notre humain désarmé.
Séquences 4 et 5: L'informaticien et le grenier.
Reste à trouver une issue et à reprendre contact avec la réalité.
Une fois le Story-Board terminé, nous avons attaqué le tournage. Pour le tournage au supermarché nous avons demandé l'autorisation au directeur du supermarché de Jarville qui a gentiment accepté. Nous avons planifié plusieurs tournages sur les heures de CAV et quelques heures un samedi matin.
Enfin, au mois de mars les élèves ont découvert le montage sur les ordinateurs de la salle CAV. C'est un peu compliqué au début et cela demande beaucoup de temps. C'est pourquoi les enseignants ont fini le travail afin de pouvoir envoyer le film au festival de Luxeuil.
Nous avons ensuite pris le temps de critiquer notre travail. Le son nous a posé quelques problèmes. Nous avons réenregistré des voix que nous avons synchronisées sur les images pour améliorer la compréhension des dialogues.
Le film a été sélectionné pour le festival de Luxeuil où il a été projeté le samedi 25 mai. Emile a brillamment présenté son travail au jury. Le film a aussi été projeté au Cinéma Royal de St Max le jeudi 06 juin.
Cette année, comme tous les ans , nos films seront projetés au cinéma Royal de St Max le jeudi 06 juin à 18h. L'occasion pour tous, élèves, parents, amis, malgrangiens ou non, de venir découvrir notre travail.
Un avant goût dans cette bande annonce qui mélange des images issues de plusieurs projets et donc d'histoires très différentes. Des extraits de fictions, de documentaires, des exercices pratiques et des projets d'année, des travaux du collège et du lycée. Plongez-vous dans l'ambiance de notre travail, découvrez quelques répliques, quelques décors et quelques unes des mélodies que l'option Musique a composées pour nous...
COMMENT CONSTITUER VOTRE CARNET DE BORD INDIVIDUEL?
Il sera composé de 10 pages organisées en parties distinctes:
Une question de cinéma (3 pages)
et un "déroulant" (7 pages).
Pour chaque étape du dossier, on fera le lien avec les éléments proposés par l’intervenant et par les professeurs.On fera aussi si possible le lien avec la contrainte de l’année. Le contenu du carnet de bord peut aussi être présenté sous forme de vidéo ou de diaporama (avec les mêmes critères de précision concernant le contenu).
Contenu des 10 pages:
I. Le "déroulant" (7 pages) : Il s'agit des étapes de votre parcours d'année en option CAV et en particulier des étapes de la réalisation de votre film pour l'examen:
a) La note d’intention du projet d'année
Elle sera personnelle (exprimée selon votre point de vue) même si l’intention est commune au groupe.
Elle présentera avec précision: la contrainte de l'année, les raisons du choix des groupes, votre projet et vos intentions de réalisation (Que vouliez-vous faire ressentir au spectateur, Quelles émotions, un éventuel message...)
b) L'écriture du projet: Cette partie décrira les étapes, les difficultés et les réussites dans l'élaboration du scénario et du découpage technique.
c) Les étapes du tournage et du montage
Elles seront présentées selon un point de vue personnel et on fera figurer dans cette partie :
. les raisons du choix des acteurs
. les raisons du choix des lieux choisis pour le tournage
. les raisons du choix de mise en scène
d) Le bilan du projet
Il sera développé et personnel, toujours en lien avec les 3 composantes qui suivent :
. contrainte de l’année . implication personnelle dans le projet . bilan personnel.
e) Autres expériences de cinéma
On pourra évoquer : . les films vus et analysés en classe cette année.
. les films visionnés dans le cadre de LYCEENS AU CINEMA.
. l’écriture de critiques de films.
. les rencontres faites cette année (le tournage du documentaire à Florange par exemple) . les expériences de festival. (CNC Lorraine, CNC Interrégional, Chartes, Luxeuil)
II. La question de cinéma (3 pages) :
Cette partie est un point important et obligatoire qui sert souvent de base au questionnement à l'oral. Cette question est choisie librement par le candidat et peut porter sur toutes les étapes de la réalisation d'un film, sur des aspects techniques, sur des aspects historiques du cinéma (réalisateurs, styles ou périodes) et les différents genres.
On peut évoquer par exemple : la question du point de vue, les raccords majeurs, les plans et les angles de prise de vue, le montage, la musique, les courts métrages expérimentaux (qui inventent des formes nouvelles), le rapport au temps dans le cinéma... Dans cette partie il faut essayer de s'appuyer sur des films que vous connaissez et d'en citer des passages, en montrer des photogrammes et les comparer. Vous pouvez aussi citer des réalisateurs ou parler de leur façon de travailler (vue dans des documentaires, dans des making-of ou découverte en classe)
COMMENT CONSTITUER VOTRE CARNET DE BORD COLLECTIF?
Il rassemble:
. Scénario et synopsis de votre film . L'intégralité ou des extraits du découpage technique de votre projet
. des extraits du story-board de votre projet
. des photographies de vos repérages, de votre tournage.
Il devra être finalisé pendant les vacances selon les consignes vues en classe et précisées sur cette page du blog.
Consultation des brouillons du carnet de bord par les enseignants jusqu'au 08 mai 2019. (Vous pouvez nous envoyer le brouillon ou vos questions par mail)
LA REMISE DES DOSSIERS(FILM + CARNET DE BORD)
Remise aux enseignants du fichier définitif du film, au format MP4, le vendredi 10 mai 2019. (Il doit impérativement être posté par l'établissement le jour même).
Remise aux enseignants des fichiers définitifs des carnets de bord (1 carnet de bord individuel + 1 carnet de bord collectif), au format PDF, le vendredi 10 mai 2019. (Ils doivent impérativement être postés par l'établissement le jour même).
LES ORAUX
Ils sont organisés sur trois jours: Lundi 27, mardi 28 et mercredi 29 mai 2019.
Vous pouvez découvrir la façon dont se déroule l'épreuve sur cette page du blog.
