Les élèves de 3ème ont travaillé cette année sur la contrainte du "Jardin secret" avec en tête des films comme "Billy Elliot" de Stephen Daldry (2000) ou "Kes" de Ken Loach (1970)
Voici les films qu'ils ont pu réaliser cette année dans des conditions un peu compliquées pour cause de masque et de pandémie. Mais sur ces deux projets les élèves ont pu finalement écrire, tourner et monter eux-mêmes, guidés par leurs enseignants.
"Dissonance", un film de l'Atelier Cinéma 3ème
"L'art du secret", un film de l'Atelier Cinéma 3ème
Il y avait deux groupes de lycéens cette année, avec des horaires différents et une contrainte différente.
1) Le premier groupe, composé d'élèves de la 2nde à la Terminale, a travaillé sur la contrainte du "reflet". Ils ont regardé deux films du patrimoine pour les éclairer dans leur réflexion sur le sujet: Docteur Jekyll et Mr. Hyde de Rouben Mamoulian (1931) et Le portrait de Dorian Gray d'Albert Lewin (1945).
Deux films ont été réalisés par les élèves avec cette contrainte:
Au fil de l'ombre: Un film d'Antoine, Adrien, Emile, Jonathan (1ère et Term)
Au fil de l'ombre: Un film d'Elise, Corentin et Ferdinand (2nde)
2) Un deuxième groupe composé d'élèves de 2nde a travaillé sur l'idée d'un film dans le genre post-apocalyptique:
D'un monde à l'autre: Un film des élèves de l'option CAV 2nde
Voici la bande-annonce des films réalisés cette année par les élèves de l'Atelier-Cinéma 3ème et de l'Option CAV lycée. Malgré les masques et les périodes de cours à distance, les élèves ont mis toute leur énergie à finaliser leur projet d'année. Cela donne cinq films sur des sujets variés avec des contraintes différentes selon les groupes. En voici un aperçu. Et si vous voulez les découvrir en version intégrale, ils sont tous disponibles sur notre blog:
De retour au collège en juin, deux groupes de collégiens de 4ème et 3ème se sont lancés dans la réalisation de petits films. Chaque groupe a disposé de 8h avec un enseignant pour écrire, tourner et monter son film. Dans ces courts métrages, nous avons choisi de citer des films qui nous ont marqués, qui reflètent la diversité du cinéma et dont le souvenir reste très présent dans nos mémoires. C'est notre façon de redire pourquoi nous aimons voir des films et faire des films.
Voir des films et faire des films, c'est ce que propose l'option cinéma de la Malgrange dès la classe de 3ème:
- En 3ème, une heure d'atelier le lundi de 17h à 18h pour commencer la mise en oeuvre de premiers projets.
- En 2nde, une heure ou trois heures par semaine (au choix des élèves), pour approfondir les techniques de bases dans des projets d'année.
- En 1ère et Terminale, 3 heures par semaine pour vous exprimer et créer vos films.
Si vous êtes intéressés vous pouvez nous contacter par mail dès aujourd'hui et pendant toutes les vacances pour nous poser des questions ou vous inscrire:
jm.andre@lamalgrange.net
v.caillavet@lamalgrange.net
La réalisation de ces films en classe:
Evidemment les contraintes sanitaires ont empêché que les élèves manipulent la caméra et les postes de montage. Après 2 heures de réflexion et d'écriture, l'essentiel du temps a donc été consacré au tournage.
Toute l'équipe de réalisation est restée masquée pendant l'intégralité des séances de travail, les tournages ont été réalisés en grande partie en extérieur, les distances respectées et les acteurs ont enlevé leur masque uniquement au moment du tournage de leur séquence.
Les cours de Cinéma se sont arrêtés brutalement le 16 mars. Nous avons dû laisser inachevés nos projets d'année. Tous les tournages étaient commencés, certains même terminés, les films de lycée étaient en pleine post-production.
Mais pas question de s'arrêter de faire des films pour autant. Finalement, aujourd'hui, on peut réaliser tout seul un film chez soi, avec de petites caméras ou nos téléphones portables. De grands réalisateurs l'ont fait, Alain Cavalier par exemple, et ils ont su utiliser cette économie de moyens pour exprimer des choses très profondes.
Nous avons donc proposé aux élèves de tous nos groupes, de la 3ème à la Terminale, de créer de nouveaux films pendant cette période. Au fur et à mesure des semaines nous leur avons partagé plusieurs contraintes. De nombreux projets ont été lancés. Certains se sont arrêtés à l'écriture ce qui est déjà un beau travail, d'autres ont pu aller au bout de la démarche et voilà le résultat:
"Une journée de printemps" Un film de Laly, élève de 3ème (avril 2020)
Film réalisé pour répondre à la contrainte: "Le Printemps: Renouveau, renaissance, nature, espoir, lumière, croissance, couleurs, réchauffement, enthousiasme, premiers pas ..."
"On verra ce qui viendra" Un film de Jonathan, élève de 1ère (mars 2020)
Film réalisé dans le cadre de la contrainte: "Voir les choses autrement"
"Le confinement autrement" Un film d'Arthur, élève de Terminale (mars 2020)
Film en lien avec la contrainte: "Voir les choses autrement"
"Capacité d'adaptation" Un film d'Antoine, élève de 2nde (mars 2020)
Film réalisé dans le cadre de la contrainte: "Voir les choses autrement"
"Web Story" Un film de Pierre, élève de Terminale (mars 2020)
Film réalisé en lien avec la contrainte: "Voir les choses autrement"
"L'aspiration à la liberté" Un film de Nathan, élève de 3ème (mai 2020)
Film réalisé pour répondre à la contrainte: "L'aspiration des hommes à la liberté"
"Voir les choses autrement" Un film de Benjamin, élève de 1ère (mai 2020)
Film réalisé en lien avec la contrainte: "Voir les choses autrement"
COMMENT CONSTITUER VOTRE CARNET DE BORD INDIVIDUEL?
Il sera composé de 10 pages organisées en parties distinctes:
Une question de cinéma (3 pages)
et un "déroulant" (7 pages).
Pour chaque étape du dossier, on fera le lien avec les éléments proposés par l’intervenant et par les professeurs.On fera aussi si possible le lien avec la contrainte de l’année. Le contenu du carnet de bord peut aussi être présenté sous forme de vidéo ou de diaporama (avec les mêmes critères de précision concernant le contenu).
Contenu des 10 pages:
I. Le "déroulant" (7 pages) : Il s'agit des étapes de votre parcours d'année en option CAV et en particulier des étapes de la réalisation de votre film pour l'examen:
a) La note d’intention du projet d'année
Elle sera personnelle (exprimée selon votre point de vue) même si l’intention est commune au groupe.
Elle présentera avec précision: la contrainte de l'année, les raisons du choix des groupes, votre projet et vos intentions de réalisation (Que vouliez-vous faire ressentir au spectateur, Quelles émotions, un éventuel message...)
b) L'écriture du projet: Cette partie décrira les étapes, les difficultés et les réussites dans l'élaboration du scénario et du découpage technique.
c) Les étapes du tournage et du montage
Elles seront présentées selon un point de vue personnel et on fera figurer dans cette partie :
. les raisons du choix des acteurs
. les raisons du choix des lieux choisis pour le tournage
. les raisons du choix de mise en scène
d) Le bilan du projet
Il sera développé et personnel, toujours en lien avec les 3 composantes qui suivent :
. contrainte de l’année . implication personnelle dans le projet . bilan personnel.
e) Autres expériences de cinéma
On pourra évoquer : . les films vus et analysés en classe cette année.
. les films visionnés dans le cadre de LYCEENS AU CINEMA.
. l’écriture de critiques de films.
. les rencontres faites cette année (le tournage du documentaire à Florange par exemple) . les expériences de festival. (CNC Lorraine, CNC Interrégional, Chartes, Luxeuil)
II. La question de cinéma (3 pages) :
Cette partie est un point important et obligatoire qui sert souvent de base au questionnement à l'oral. Cette question est choisie librement par le candidat et peut porter sur toutes les étapes de la réalisation d'un film, sur des aspects techniques, sur des aspects historiques du cinéma (réalisateurs, styles ou périodes) et les différents genres.
On peut évoquer par exemple : la question du point de vue, les raccords majeurs, les plans et les angles de prise de vue, le montage, la musique, les courts métrages expérimentaux (qui inventent des formes nouvelles), le rapport au temps dans le cinéma... Dans cette partie il faut essayer de s'appuyer sur des films que vous connaissez et d'en citer des passages, en montrer des photogrammes et les comparer. Vous pouvez aussi citer des réalisateurs ou parler de leur façon de travailler (vue dans des documentaires, dans des making-of ou découverte en classe)
COMMENT CONSTITUER VOTRE CARNET DE BORD COLLECTIF?
Il rassemble:
. Scénario et synopsis de votre film . L'intégralité ou des extraits du découpage technique de votre projet
. des extraits du story-board de votre projet
. des photographies de vos repérages, de votre tournage.
Il devra être finalisé selon les consignes précisées sur cette page du blog. Nous pouvons répondre à vos questions par mail si besoin.
Consultation des brouillons des carnets de bord par les enseignants jusqu'au vendredi 30 avril 2020. Vous pouvez nous envoyer les brouillons ou vos questions par mail.
LA REMISE DES DOSSIERS(FILM + CARNET DE BORD) Au plus tard le lundi 04 mai 2020
Remise aux enseignants du fichier définitif du film, au format MP4.
Remise aux enseignants des fichiers définitifs des carnets de bord (1 carnet de bord individuel + 1 carnet de bord collectif), au format PDF.
LES ORAUX
Ils sont organisés sur trois jours: Lundi 25, mardi 26 et mercredi 27 mai 2020.
Vous pouvez découvrir la façon dont se déroule l'épreuve sur cette page du blog.
04 mars 2020: Il y a de l’ambiance dans la salle de l’option, les ordinateurs chauffent et les esprits s’animent avec enthousiasme: montage, incrustations, travail sur la tablette graphique, tests sons, échanges sur les musiques originales avec les compositeurs de l’option musique, conversions de fichiers, difficultés sur les raccords, questionnement sur l’efficacité des séquences tournées...
Nous sommes un peu en retard par rapport à notre calendrier mais c’est souvent le cas à ce moment des projets. Nous serons prêts pour envoyer les films dans des festivals en avril.
En attendant, les films de l’année dernière poursuivent leur parcours dans diverses projections publiques.
Nous nous retrouvons ce samedi 07 mars à Vandœuvre, au château du Charmois, pour la projection de trois films dans le cadre du festival lorrain du Cinéma Non Commercial.
Venez soutenir nos réalisatrices et réalisateurs de 13h30 à 18h30!
Trois films de la Malgrange seront projetés dans le cadre du festival du Cinéma Non Commercial de Lorraine: Une fiction de l’atelier collège, un film minute et un documentaire réalisés l'année dernière par des élèves de l’option lycée.
Bravo aux auteurs de ces films. Les projections se dérouleront le samedi 07 mars 2020 au domaine du Charmois à Vandoeuvre-lès-Nancy entre 13h30 et 18h30.
Venez soutenir nos réalisatrices et réalisateurs !
La salle de l’atelier cinéma et de l’option CAV s’appelle officiellement « Salle Jean Vigo » avec l’autorisation de la famille du réalisateur.
Maintenant c’est écrit dessus!
C’est un beau nom pour créer des films avec du sens.
Avec enthousiasme, nos élèves ont repris l'écriture de leur projet cette semaine. Objectif: Tournage en Janvier ( Sans "Zéro de conduite" - Titre d'un film de Vigo datant de 1933)
Cette année nous voulions avoir fini les projets de fiction assez tôt pour réaliser un documentaire. Nous avons pris contact avec une entreprise localisée à Florange, Valo. Cette entreprise est une SCOP (société coopérative) qui accompagne des personnes en projet de réinsertion professionnelle. Son activité est centrée sur le recyclage et la valorisation des déchets.
Nous nous sommes rendus sur place toute la journée de 24 avril après avoir fait quelques recherches sur la société. Nous avons été très bien accueillis et l'enthousiasme des salariés, du directeur et de l'équipe de tournage ont rendu les échanges très riches. Un beau moment de partage et de découverte.
Le montage a été effectué en mai, en même temps que la finalisation des dossiers pour le bac des élèves de Terminale. Le résultat de cette immersion se trouve ci-dessous: une série de films de 1mn à 18mn, qui se centrent sur des aspects différents de ce lieu assez unique.
"Valo, entreprise actrice du développement durable"
Un film de Léonille, Caroline et Aimie (élèves de 1ère)
"Valo Expérimental"
Un film d'Alexandre, Jordane et Mathieu (élèves de Terminale)
"Valo, écologie industrielle et solidaire"
Un film de Jonathan (élève de 2nde)
"L'entreprise Valo"
Un film d'Alexandre, Jordane et Mathieu (élèves de Terminale)
Cette année, une contrainte qui n'a pas empêché de faire des kilomètres pour les tournages: Le Huis-clos. Nous voulions, grâce à ce thème, proposer à nos élèves de soigner le travail des cadrages et des lumières. Le choix des acteurs étaient aussi important. Puisque le lieu ne change pas, cela renforce leur place dans le film. Pour réussir un huis-clos, il faut aussi réussir à faire évoluer les liens qui existent entre les personnages: Eux changent, c'est même l'intérêt de l'exercice, cela permet de poser des questions ou d'interpeller le spectateur. Le travail a été effectué d'octobre à février, après avoir visionné des films du patrimoine en lien avec le sujet.
"Page blanche", film réalisé par Aimie (1ère S), Caroline (1ère L), Léonille (1ère L)
Synopsis : Un ermite qui ne se nourrit que de
littérature ne s’imagine pas vivre autrement.
"Mémoire enfouie", film réalisé par Alexandre (TES), Jordane (TES) et Mathieu (TES)
Synopsis : Une adolescente en crise contre ses
parents cherche des réponses à ses questions.
"Connais-toi toi-même", film réalisé par Alice (TS), Julien (TS) et Jonathan (2nde)
Synopsis : Un homme seul, ou presque, face au doute.
"Branques Bank", film réalisé par Gauthier (1ère S), Nicolas (2nde), Hugo (2nde)
Synopsis : Pour réussir un braquage, il faut des
compétences et de l’organisation.
Cette année, les élèves ont traité dans leur film d'un sujet très contemporain, à la limite de la dystopie: le rapport de l'homme à sa technologie.
Pour découvrir cette contrainte nous avons, pendant les premières semaines de cours, analysé des extraits de films du patrimoine:
- Jurassic Park, de Steven Spielberg (1993)
- Christine, de John Carpenter (1983)
- Wargames, de John Badham (1983)
- Frankenstein, de James Whale (1931)
Au retour des vacances de la Toussaint nous avons commencé l'atelier d'écriture du scénario. Chacun a proposé ses idées. Nous avons appris à les critiquer et les préciser pour coller au mieux à notre sujet et pour bien faire comprendre nos intentions aux spectateurs du film.
Nous avons découpé le film en plusieurs séquences. Chaque plan a ensuite été imaginé et dessiné dans un Story-Board qui devait nous permettre de gagner du temps au tournage. Voici des extraits de notre travail.
Séquence 1: Le supermarché.
Notre héros, confiant dans la technologie, se laisse guider pour ses achats.
Séquence 2: De retour à la maison.
Le personnage principal du film se retrouve confronté à des machines qui décident un peu trop pour lui. Il hésite sur la conduite à tenir. L'Intelligence Artificielle n'est-elle pas censée faciliter notre quotidien?
Séquence 3: "Il faut que j'aille me détendre".
Puisque la technologie se montre récalcitrante, autant passer à une autre activité. Mais la technologie s'impose à nouveau au point d'énerver notre humain désarmé.
Séquences 4 et 5: L'informaticien et le grenier.
Reste à trouver une issue et à reprendre contact avec la réalité.
Une fois le Story-Board terminé, nous avons attaqué le tournage. Pour le tournage au supermarché nous avons demandé l'autorisation au directeur du supermarché de Jarville qui a gentiment accepté. Nous avons planifié plusieurs tournages sur les heures de CAV et quelques heures un samedi matin.
Enfin, au mois de mars les élèves ont découvert le montage sur les ordinateurs de la salle CAV. C'est un peu compliqué au début et cela demande beaucoup de temps. C'est pourquoi les enseignants ont fini le travail afin de pouvoir envoyer le film au festival de Luxeuil.
Nous avons ensuite pris le temps de critiquer notre travail. Le son nous a posé quelques problèmes. Nous avons réenregistré des voix que nous avons synchronisées sur les images pour améliorer la compréhension des dialogues.
Le film a été sélectionné pour le festival de Luxeuil où il a été projeté le samedi 25 mai. Emile a brillamment présenté son travail au jury. Le film a aussi été projeté au Cinéma Royal de St Max le jeudi 06 juin.
Cette année, comme tous les ans , nos films seront projetés au cinéma Royal de St Max le jeudi 06 juin à 18h. L'occasion pour tous, élèves, parents, amis, malgrangiens ou non, de venir découvrir notre travail.
Un avant goût dans cette bande annonce qui mélange des images issues de plusieurs projets et donc d'histoires très différentes. Des extraits de fictions, de documentaires, des exercices pratiques et des projets d'année, des travaux du collège et du lycée. Plongez-vous dans l'ambiance de notre travail, découvrez quelques répliques, quelques décors et quelques unes des mélodies que l'option Musique a composées pour nous...
COMMENT CONSTITUER VOTRE CARNET DE BORD INDIVIDUEL?
Il sera composé de 10 pages organisées en parties distinctes:
Une question de cinéma (3 pages)
et un "déroulant" (7 pages).
Pour chaque étape du dossier, on fera le lien avec les éléments proposés par l’intervenant et par les professeurs.On fera aussi si possible le lien avec la contrainte de l’année. Le contenu du carnet de bord peut aussi être présenté sous forme de vidéo ou de diaporama (avec les mêmes critères de précision concernant le contenu).
Contenu des 10 pages:
I. Le "déroulant" (7 pages) : Il s'agit des étapes de votre parcours d'année en option CAV et en particulier des étapes de la réalisation de votre film pour l'examen:
a) La note d’intention du projet d'année
Elle sera personnelle (exprimée selon votre point de vue) même si l’intention est commune au groupe.
Elle présentera avec précision: la contrainte de l'année, les raisons du choix des groupes, votre projet et vos intentions de réalisation (Que vouliez-vous faire ressentir au spectateur, Quelles émotions, un éventuel message...)
b) L'écriture du projet: Cette partie décrira les étapes, les difficultés et les réussites dans l'élaboration du scénario et du découpage technique.
c) Les étapes du tournage et du montage
Elles seront présentées selon un point de vue personnel et on fera figurer dans cette partie :
. les raisons du choix des acteurs
. les raisons du choix des lieux choisis pour le tournage
. les raisons du choix de mise en scène
d) Le bilan du projet
Il sera développé et personnel, toujours en lien avec les 3 composantes qui suivent :
. contrainte de l’année . implication personnelle dans le projet . bilan personnel.
e) Autres expériences de cinéma
On pourra évoquer : . les films vus et analysés en classe cette année.
. les films visionnés dans le cadre de LYCEENS AU CINEMA.
. l’écriture de critiques de films.
. les rencontres faites cette année (le tournage du documentaire à Florange par exemple) . les expériences de festival. (CNC Lorraine, CNC Interrégional, Chartes, Luxeuil)
II. La question de cinéma (3 pages) :
Cette partie est un point important et obligatoire qui sert souvent de base au questionnement à l'oral. Cette question est choisie librement par le candidat et peut porter sur toutes les étapes de la réalisation d'un film, sur des aspects techniques, sur des aspects historiques du cinéma (réalisateurs, styles ou périodes) et les différents genres.
On peut évoquer par exemple : la question du point de vue, les raccords majeurs, les plans et les angles de prise de vue, le montage, la musique, les courts métrages expérimentaux (qui inventent des formes nouvelles), le rapport au temps dans le cinéma... Dans cette partie il faut essayer de s'appuyer sur des films que vous connaissez et d'en citer des passages, en montrer des photogrammes et les comparer. Vous pouvez aussi citer des réalisateurs ou parler de leur façon de travailler (vue dans des documentaires, dans des making-of ou découverte en classe)
COMMENT CONSTITUER VOTRE CARNET DE BORD COLLECTIF?
Il rassemble:
. Scénario et synopsis de votre film . L'intégralité ou des extraits du découpage technique de votre projet
. des extraits du story-board de votre projet
. des photographies de vos repérages, de votre tournage.
Il devra être finalisé pendant les vacances selon les consignes vues en classe et précisées sur cette page du blog.
Consultation des brouillons du carnet de bord par les enseignants jusqu'au 08 mai 2019. (Vous pouvez nous envoyer le brouillon ou vos questions par mail)
LA REMISE DES DOSSIERS(FILM + CARNET DE BORD)
Remise aux enseignants du fichier définitif du film, au format MP4, le vendredi 10 mai 2019. (Il doit impérativement être posté par l'établissement le jour même).
Remise aux enseignants des fichiers définitifs des carnets de bord (1 carnet de bord individuel + 1 carnet de bord collectif), au format PDF, le vendredi 10 mai 2019. (Ils doivent impérativement être postés par l'établissement le jour même).
LES ORAUX
Ils sont organisés sur trois jours: Lundi 27, mardi 28 et mercredi 29 mai 2019.
Vous pouvez découvrir la façon dont se déroule l'épreuve sur cette page du blog.
En novembre nous avons fait une petit pause dans notre écriture du projet d'année. Nous avons pris le temps de faire un peu de théorie sur les raccords au cinéma. Puis nos élèves du lycée ont réalisé un petit exercice pratique en 3 ou 4 heures.
En 2nde, la deuxième séquence d'Histoire du cinéma a été consacrée à Méliès. L'occasion de redécouvrir le "Voyage dans la lune" et de tester quelques effets spéciaux. Voici les petits films que les élèves ont réalisés en quelques heures.
En 2nde cette année, certains élèves n'ont qu'une heure par semaine. Nous en profitons pour faire des courtes séquences d'histoire du cinéma, avec analyse d'extraits de films, que nous associons à des petits exercices de réalisation.
La 1ère séquence de l'année est évidemment liée à la naissance de Cinéma et au travail des frères Lumière.
Voici les premiers films réalisés en Septembre par les élèves de l'option:
